O ensino de Biologia e a COVID-19 impertinências a partir da formação inicial de professores

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Diógenes Valdanha Neto

Resumo

Destaca-se o potencial da pandemia de COVID-19 para desencadear ações de reflexão e ensino de Biologia. Frente a isso, relata-se uma experiência de estágio curricular supervisionado na formação de professores de Biologia de uma universidade federal do interior de Minas Gerais. Ocorrida no segundo semestre de 2021, a experiência contou com a participação de seis estagiários que responderam a um questionário que buscava compreender melhor as nuances da ausência de ações de regência em diálogo com a pandemia. A partir das narrativas são colocadas reflexões de ordem da didática, do currículo e também de questões emocionais que tocam o momento pandêmico e colocam desafios e potências a práticas de ensino de biologia que contribuam para uma efetiva alfabetização científica.

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Como Citar
Valdanha Neto, D. (2022). O ensino de Biologia e a COVID-19: impertinências a partir da formação inicial de professores . Revista De Ensino De Biologia Da SBEnBio, 15(1), 210–221. https://doi.org/10.46667/renbio.v15i1.668
Seção
Relatos de Experiência
Biografia do Autor

Diógenes Valdanha Neto, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Doutor em Educação - Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP - Brasil. Professor adjunto - Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Uberaba, MG - Brasil

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