Intervención educativa desde la fisioterapia en tiempos de COVID-19 en Ecuador; un aporte desde el área científica y humana.

Geomara Paola Solórzano Vela; Lisbeth Josefina Reales Chacón; Gabriela Alejandra Delgado Masache; Sonia Alexandra Álvarez Carrión

doi:10.46377/dilemas.v9i3.3198

Geomara Paola Solórzano Vela Hospital General Riobamba del Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social
Lisbeth Josefina Reales Chacón Universidad Técnica de Ambato
Gabriela Alejandra Delgado Masache Universidad Nacional de Chimborazo
Sonia Alexandra Álvarez Carrión Universidad Nacional de Chimborazo

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i3.3198

Palabras clave: COVID-19, disnea, fisioterapia, intervención educativa, nivel de aprendizaje

Resumen

El COVID-19 ha cobrado numerosas vidas humanas. Además, ha afectado el adecuado funcionamiento de los centros educativos. En este escenario, la implementación de herramientas de enseñanza con el empleo de las tecnologías de la información constituye una propuesta novedosa. El objetivo de la investigación es desarrollar una intervención educativa desde la fisioterapia para el abordaje de pacientes con COVID-19 en el Ecuador. El alcance del estudio es descriptivo, con diseño experimental de corte longitudinal y enfoque cuantitativo. Se trabajó con una muestra de n=54 estudiantes, a los cuales se les aplicó un instrumento de evaluación preprueba, una intervención educativa y un instrumento de evaluación posprueba. Los resultados arrojados evidenciaron un incremento significativo en el nivel de aprendizaje de los estudiantes.