Kendala Siswa SMK dalam Pembelajaran Daring Matematika di Situasi Pandemi COVID-19
Keywords:
Covid-19, Pembelajaran Daring, Matematika, Kendala
Abstract
Pandemi Covid-19 banyak berdampak pada aktivitas kehidupan sehari-hari salah satunya di dunia pendidikan. Pemerintah melarang segala aktivitas yang bersifat kerumunan, oleh karenanya aktivitas belajar mengajar dirubah menjadi secara Daring. Tetapi didalam praktiknya banyak kendala maupun hambatan yang dialami siswa maupun guru saat proses pembelajaran berlangsung khususnya pada pembelajaran Matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hambatan atau kendala yang dialami siswa ketika pembelajaran Daring. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan kuesioner online. Lokasi yang dijadikan observasi di SMK Kesehatan Bojongsoang. Subjek observasi penelitian ini adalah siswa pada jenjang SMK Sederajat di kelas X dan XII. Berdasarkan analisis data dari kuesioner, didapatkan hasil bahwa faktor hambatan pembelajaran daring matematika, yaitu: Sulit dan bosan, kurang efektif, kuota internet yang mudah habis, jaringan internet yang tidak stabil.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Alfiyatin, Y., Heriyanto, & Nabila. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Dalam Pandangan Siswa MI Al-Falah Dakiring-Bangkalan. STIT Al-Ibrohimy Bangkalan, 19(February), 1–33.
Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289
Danim, S. (2013). Menjadi Peneliti Kualitatif. CV Pustaka Setia.
Dewey, J. (2003). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. PT. Raja Grafindo Persada.
Friantini, R. N., Winata, R., & Permata, J. I. (2020). Pengembangan Modul Kontekstual Aritmatika Sosial Kelas 7 SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 562–576. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.278
Hidajat, D., Pratiwi, D. A., & Afghohani, A. (2018). Analisis Kesulitan dalam Penyelesian Permasalahan Ruang Dimensi Dua. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.21043/jpm.v1i1.4452
Hidayat, W., & Yuliani, A. (2011). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Pembelajaran Kooperatif Think-Talk-Write (TTW). Matematika Dan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran, 535–546.
Hutauruk, A., & Sidabutar, R. (2020). Kendala pembelajaran daring selama masa pandemi di kalangan mahasiswa pendidikan matematika: Kajian kualiatatif deskriptif. Journal of Mathematics Education and Applied, 02(01), 45–51.
Ihsan, F. H. (2005). Dasar-dasar Kependidikan. PT. Rineka Cipta.
UU 2003 No 20 - Sistem Pendidikan Nasional, (2003).
Kementrian Kesehatan. (2019). Informasi tentang Virus Corona (Covid-19). YSTC. https://stoppneumonia.id/informasi-tentang-virus-corona-novel-coronavirus/
Manalu, A. C. S., Manalu, S., & Zanthy, L. S. (2020). Analisis Kesulitan Siswa SMP Kelas IX dalam Menyelesaikan Soal Materi Lingkaran. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 104–112. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.179
Mustakim. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika the Effectiveness of E-Learning Using Online Media During the Covid-19 Pandemic in Mathematics. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(1), 1–12.
Nabila, H., & Sulistiyaningsih, D. (2020). ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA DALAM PEMBELAJARAN DARING BERBANTUAN MICROSOFT TEAMS KELAS XI SMA NEGERI 9 yang mempengaruhi signal , ketidak mampuan dalam pembelajaran online , interaksi selama proses pembelajaran , dan tugas dan bahan ajar dalam p. 62–71.
Nuritha, C., & Tsurayya, A. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 48–64. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.430
Pawicara, R., & Conilie, M. (2020). Analisis Pembelajaran Daring Terhadap Kejenuhan Belajar Mahasiswa Tadris Biologi Iain Jember di Tengah Pandemi Covid-19. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 1(1), 29–38.
Pradana, P. H. (2016). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT & STAD Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Gammath, I(2), 9–17.
Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses pembelajaran Dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi COVID-19 pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–872. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460
Ramanta, D., & Dwi Widayanti, F. (2020). Pembelajaran Daring di Sekolah Menengah Kejuruan Putra Indonesia Malang pada Masa Pandemi COVID-19. Prosiding Seminar Bimbingan Dan Konseling, 0(0), 61–67. http://conference.um.ac.id/index.php/bk2/article/view/81
Rif’an, A. (2020). Bantuan Internet Gratis Ringankan Beban Ekonomi. Arus Survei Indonesia (ASI). https://www.arussurvei.com/survei-asi-bantuan-internet-gratis-ringankan-beban-ekonomi-artikel-ini-telah-tayang-di-rmol-id-dengan-judul-survei-asi-bantuan-internet-gratis-ringankan-beban-ekonomi-https-politik-rmol-id-r/
Salamah, F. (2014). Penerapan Strategi Pembelajaran Inquiry Untuk Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Pada Pokok Bahasan Logaritma. Jurnal Autentik, Vol.1, No.1, Januari 2017: 30-40, 1(1), 30–40. https://www.academia.edu/33417375/._Penerapan_Strategi_Pembelajaran_Komunikatif?auto=download
Sari, I. K., Nasriadi, A., Putri, B. Y., Tanggul, J., Aceh, K., & Aceh, B. (2020). Kemampuan logis matematis siswa terhadap prestasi belajar untuk memprediksi peringkat kesuksesan nilai ujian bertaraf nasional 1, 2, 3. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 04(02), 468–479.
Sari, T. T., & Cahyono, A. H. (2020). Pengembangan E-Learning Berbasis Android “Fun Math” Sebagai Alternatif Belajar Matematika Di Tengah Pandemi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 04(02), 1283–1299.
Setyorini. (2020). Terhadap Proses Pembelajaran Pada Kurukulum 13 ? Jiemar, 01(Juni), 95–102.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D). Alfabeta.
Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289
Danim, S. (2013). Menjadi Peneliti Kualitatif. CV Pustaka Setia.
Dewey, J. (2003). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. PT. Raja Grafindo Persada.
Friantini, R. N., Winata, R., & Permata, J. I. (2020). Pengembangan Modul Kontekstual Aritmatika Sosial Kelas 7 SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 562–576. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.278
Hidajat, D., Pratiwi, D. A., & Afghohani, A. (2018). Analisis Kesulitan dalam Penyelesian Permasalahan Ruang Dimensi Dua. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.21043/jpm.v1i1.4452
Hidayat, W., & Yuliani, A. (2011). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Pembelajaran Kooperatif Think-Talk-Write (TTW). Matematika Dan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran, 535–546.
Hutauruk, A., & Sidabutar, R. (2020). Kendala pembelajaran daring selama masa pandemi di kalangan mahasiswa pendidikan matematika: Kajian kualiatatif deskriptif. Journal of Mathematics Education and Applied, 02(01), 45–51.
Ihsan, F. H. (2005). Dasar-dasar Kependidikan. PT. Rineka Cipta.
UU 2003 No 20 - Sistem Pendidikan Nasional, (2003).
Kementrian Kesehatan. (2019). Informasi tentang Virus Corona (Covid-19). YSTC. https://stoppneumonia.id/informasi-tentang-virus-corona-novel-coronavirus/
Manalu, A. C. S., Manalu, S., & Zanthy, L. S. (2020). Analisis Kesulitan Siswa SMP Kelas IX dalam Menyelesaikan Soal Materi Lingkaran. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 104–112. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.179
Mustakim. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika the Effectiveness of E-Learning Using Online Media During the Covid-19 Pandemic in Mathematics. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(1), 1–12.
Nabila, H., & Sulistiyaningsih, D. (2020). ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA DALAM PEMBELAJARAN DARING BERBANTUAN MICROSOFT TEAMS KELAS XI SMA NEGERI 9 yang mempengaruhi signal , ketidak mampuan dalam pembelajaran online , interaksi selama proses pembelajaran , dan tugas dan bahan ajar dalam p. 62–71.
Nuritha, C., & Tsurayya, A. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 48–64. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.430
Pawicara, R., & Conilie, M. (2020). Analisis Pembelajaran Daring Terhadap Kejenuhan Belajar Mahasiswa Tadris Biologi Iain Jember di Tengah Pandemi Covid-19. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 1(1), 29–38.
Pradana, P. H. (2016). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT & STAD Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Gammath, I(2), 9–17.
Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses pembelajaran Dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi COVID-19 pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–872. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460
Ramanta, D., & Dwi Widayanti, F. (2020). Pembelajaran Daring di Sekolah Menengah Kejuruan Putra Indonesia Malang pada Masa Pandemi COVID-19. Prosiding Seminar Bimbingan Dan Konseling, 0(0), 61–67. http://conference.um.ac.id/index.php/bk2/article/view/81
Rif’an, A. (2020). Bantuan Internet Gratis Ringankan Beban Ekonomi. Arus Survei Indonesia (ASI). https://www.arussurvei.com/survei-asi-bantuan-internet-gratis-ringankan-beban-ekonomi-artikel-ini-telah-tayang-di-rmol-id-dengan-judul-survei-asi-bantuan-internet-gratis-ringankan-beban-ekonomi-https-politik-rmol-id-r/
Salamah, F. (2014). Penerapan Strategi Pembelajaran Inquiry Untuk Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Pada Pokok Bahasan Logaritma. Jurnal Autentik, Vol.1, No.1, Januari 2017: 30-40, 1(1), 30–40. https://www.academia.edu/33417375/._Penerapan_Strategi_Pembelajaran_Komunikatif?auto=download
Sari, I. K., Nasriadi, A., Putri, B. Y., Tanggul, J., Aceh, K., & Aceh, B. (2020). Kemampuan logis matematis siswa terhadap prestasi belajar untuk memprediksi peringkat kesuksesan nilai ujian bertaraf nasional 1, 2, 3. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 04(02), 468–479.
Sari, T. T., & Cahyono, A. H. (2020). Pengembangan E-Learning Berbasis Android “Fun Math” Sebagai Alternatif Belajar Matematika Di Tengah Pandemi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 04(02), 1283–1299.
Setyorini. (2020). Terhadap Proses Pembelajaran Pada Kurukulum 13 ? Jiemar, 01(Juni), 95–102.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D). Alfabeta.
Published
2021-03-17
How to Cite
Tasdik, R., & Amelia, R. (2021). Kendala Siswa SMK dalam Pembelajaran Daring Matematika di Situasi Pandemi COVID-19. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 510-521. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.536
Section
Articles
Copyright (c) 2021 Rinrin Nur Tasdik, Risma Amelia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
