1. Home
  2. Vol 8, No 1 (2022)
  3. Fitria

Model bimbingan kelompok dengan art therapy untuk mereduksi stres akademik mahasiswa mengikuti perkuliahan daring dalam kondisi pandemi (Covid-19)

Linda Fitria(1), Ananda Maha Putri(2),
(1) (Scopus ID 57205059695) Universitas Putra Indonesia YPTK  Indonesia
(2) Universitas Putra Indonesia YPTK  Indonesia

Corresponding Author


DOI : https://doi.org/10.29210/020221460

Full Text:    Language : en

Abstract


The process of lecture activities that have just been followed will have an influence on students' condition, such as experiencing academic stress. This study aims to develop a group guidance model using art therapy to reduce academic stress for students attending online lectures during the COVID-19 pandemic. The method used is research and development with an analysis, design, development, implementation and evaluation (ADDIE) approach. The research sample consisted of five students with high academic stress levels and six students with low academic stress levels. Based on the results of data analysis, it is stated that the group guidance model using art therapy can be used to reduce the academic stress level of students who take online lectures.

References


Andiarna, F., & Kusumawati, E. (2020). Pengaruh pembelajaran daring terhadap stres akademik mahasiswa selama pandemi Covid-19. Jurnal Psikologi, 16(2), 139-149.

Asmuni, A. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 7(4), 281-288.

Atsani, K. L. G. M. Z. (2020). Transformasi media pembelajaran pada masa Pandemi COVID-19. Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, 1(1), 82-93.

Barseli, M., Ifdil, I., & Nikmarijal, N. (2017). Konsep stres akademik siswa. Jurnal konseling dan pendidikan, 5(3), 143-148.

Ernawati, L., & Rusmawati, D. (2015). Dukungan sosial orang tua dan stres akademik pada siswa smk yang menggunakan kurikulum 2013. Empati, 4(4), 26-31.

Haolah, S., Atus, A., & Irmayanti, R. (2018). Pentingnya Kualitas Pribadi Konselor Dalam Pelaksanaan Konseling Individual. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 1(6), 215-226.

Hasan, A. B. P. (2012). Disiplin beribadah: Alat penenang ketika dukungan sosial tidak membantu stres akademik. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 1(3), 136-144.

Herlina, N. (2020). Manajemen Pembelajaran Daring Di Perguruan Tinggi Pada Masa Pandemi Covid-19. Journal Civics & Social Studies, 4(2), 102-108.

KEBUDAYAAN, M. P. D., & INDONESIA, R. (2020). Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (COVID-19).

Konadi, H., Mudjiran, M., & Karneli, Y. (2017). Efektivitas Pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy melalui Bimbingan Kelompok untuk Mengatasi Stres Akademik Siswa. Konselor, 6(4), 120-131.

Octav, M., Juliatin, M., & June, S. Menurunkan Stres Akademik Mahasiswa/i dengan Meditasi dan Yoga.

Pawicara, R., & Conilie, M. (2020). Analisis pembelajaran daring terhadap kejenuhan belajar mahasiswa Tadris Biologi IAIN Jember di tengah pandemi Covid-19. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 1(1), 29-38.

Pribadi, B. A. (2016). Desain dan pengembangan program pelatihan berbasis kompetensi implementasi model ADDIE: Kencana.

Putri, G. A. N. (2020). Pengaruh Self-Efficacy terhadap Stres Akademik Mahasiswa dalam Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi Covid-19. Universitas Airlangga.

Putri, L. W. (2020). Dampak Psikologis Pada Mahasiswa Baru Terhadap Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi COVID-19.

Ramanta, D., & Widayanti, F. D. (2020). Pembelajaran daring di sekolah menengah kejuruan putra indonesia malang pada masa pandemi covid-19. Paper presented at the Prosiding Seminar Bimbingan Dan Konseling.

Romlah, T. (2001). Teori dan praktek bimbingan kelompok. Malang: Universitas Negeri Malang.

Sholihah, I. N. m. (2018). Kajian teoritis penggunaan art therapy dalam pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling di SMK. Paper presented at the 1st ASEAN School Counselor Conference on Innovation and Creativity in Counseling.

Sugiyono, S. (2010). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif dan R&D: Alfabeta Bandung.

Supriyatin, T., & Asih, D. A. S. (2021). Efektivitas Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Selama Pandemi Covid-19 Di SMAN 20 Jakarta. Research and Development Journal of Education, 7(2), 455-463.

Wati, L. (2009). Pengaruh Terapi Seni Dalam Mengurangi Simtom Depresi Pada Mahasiswa Yang Mengalami Stres Akademik. Universitas Tarumanagara.

Yandri, H. (2016). Kepribadian Konselor dan Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1).

Zakariah, M. A., Afriani, V., & Zakariah, K. M. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Action Research, Research And Development (R n D): Yayasan Pondok Pesantren Al Mawaddah Warrahmah Kolaka.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.