PARENTING COACHING MENGATASI PROBLEMATIC INTERNET USE DALAM MENDAMPINGI ANAK BELAJAR DARING DI MASA PANDEMI COVID-19 PADA WARGA KOMPLEK KEBUN JERUK PERMAI BANJARMASIN

Sri Ayatina Hayati(1*), Rudi Haryadi(2), Aminah Aminah(3), Muhammad Eka Prasetia(4)

(1) Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari Banjarmasin
(2) Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari Banjarmasin
(3) Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari Banjarmasin
(4) Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari Banjarmasin
(*) Corresponding Author

Sari


Selama pandemi Covid-19 berlangsung, pembelajaran secara daring telah dilakukan hampir diseluruh penjuru dunia, namun sejauh ini pembelajaran dengan sistem daring belum pernah dilakukan secara serentak. Orang tua dituntut mampu membimbing anak belajar dari rumah dan mampu menggantikan guru disekolah, sehingga peran orang tua dalam tercapainya tujuan pembelajaran daring dan membimbing anak selama belajar dirumah menjadi sangat penting. Parenting Coaching ditujukan bagi para orang tua yang ingin berperan lebih baik lagi dalam tumbuh kembang anak-anaknya. Problematic internet Use atau problematika penggunaan internet merupakaan permasalahan psikologis yang sedikit banyaknya terkait dengan adiksi internet atau keadaan dimana individu menunjukkan intensitas yang sangat tinggi dalam penggunaan internet sehingga menyebabkan perilaku yang maladaptif. Dalam upaya untuk memberikan layanan yang memperhatikan konteks waktu dan aplikatif terutama di setting Lembaga Pendidikan, maka salah satu layanan konseling yang akan digunakan adalah Parenting Coaching. Permasalahan tersebut dapat dirumuskan sebagai berikut: (1) Kendala orang tua dalam mendampingi anak belajar daring di masa pandemi covid-19. (2) Kendala orang tua dalam mengatasi Problematic Internet Use atau problematika penggunaan internet. Tujuan dari pelatihan ini meliputi: (1) Memberikan perenting coaching kepada orangtua dalam mendampingi anak belajar daring di masa pandemi covid-19. (2) Memberikan informasi tentang cara mengatasi Problematic internet Use atau problematika penggunaan internet kepada orang tua. Kegiatan ini mempunyai 3 (Tiga) metode dalam pelaksanaan kegiatan yang meliputi sebagai berikut : (1) Parenting Coaching: (2) Demonstrasi: dan (3) Evaluasi. Khalayak sasaran pada kegiatan ini orang tua anak SD di Komplek Kebun Jeruk Permai Banjarmasin. Pelaksanaan Kegiatan terdiri dari 4 dosen Prodi BK dan 2 Mahasiswa Prodi BK. Gambaran bentuk evaluasi dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini di analisis secara umum gambaran dari tingkat pemahaman orang tua dalam mengatasi Problematic Internet Use atau problematika penggunaan internet sebelum diberikan perenting coaching berada pada kategori rendah dengan perolehan rata-rata 22,6 dan setelah diberikan perenting coaching mengalami kenaikan dengan rata-rata 77,4 yang termasuk dalam kategori tinggi. Hasil evaluasi menunjukkan terjadi kenaikan pemahaman orang tua dalam mengatasi Problematic Internet Use atau problematika penggunaan internet sehingga diharapkan dapat mampu di aplikasikan dalam kehidupan sehari-hari apabila mendampingi anak dalam belajar

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Abtokhi, A. (2012). Peran Ibu Dalam

Kegiatan Pendampingan Belajar

Anak Melalui Prinsip Individual

Learning-Centered. Egalita, IV,

–177.

Adiyani, C. P. (2013). Penggunaan

internet pada anak-anak sekolah

usia 6-12 tahun di Surabaya.

Skripsi, Program Strata I

Universitas Airlangga, Surabaya

Andangsari, E. W., & Rani, A. F.

(2014). Problematic Internet

Use Pada Remaja Pengguna

Facebook di Jakarta Barat.

Jurnal Humaniora Binus, 1, (5),

-315.

Apriliana, E. S. (2017). Pendampingan

Anak dalam Keluarga di TK

Pertiwi Kebasen Kabupaten

Banyumas. Jurnal Elektronik

Mahasiswa Pend. Luar Sekolah

- S1, 287–298.

Christakis, D.A., Moreno, M.M.,

Jelenchick, L., Myaing, M.T., &

Zhou, C. (2011). Problematic

internet usage in US college

students: A pilot study. Bio

medical central medicine, 9, 77-

Dewi, W. A. F. (2020a). Dampak

COVID-19 terhadap

Implementasi Pembelajaran

Daring di Sekolah Dasar.

Edukatif : Jurnal Ilmu

Pendidikan, 2(1), 55–61.

Gresle, C. & Lejoyeux, M. (2011).

Phenomenology of internet

addiction. Dalam H.O. Price

(Ed.), Internet addiction:

Psychology of emotions,

motivations, and actions (h. 85-

. New York: Nova Science

Publishers, Inc.

Karnawati, & Mardiharto. (2020).

Sekolah Minggu Masa Pandemi

Covid-19: Kendala, Solusi,

Proyeksi. Jurnal STT Simpson,

-24 doi:

46445/djce.vlil.291.

Lee, A. (2020). Wuhan Novel Corona

Virus (Covid-19): Why Global

Control is Challenging? Public

Health, 179, A1-A2. DOI:

1016/J.PUHE.2020.02.001.

Lemmens, J. S., Patti M. V., & Jochen

P. (2009). Development and

Validation of a Game Addiction

Scale for Adolescents. Media

Psikologi, 12, (1), 77-95.

Mulawarman (2020). Problematika

Penggunaan Internet, Konsep,

Dampak, dan Strategi

Penanganannya. Jakarta:

Kencana.

Nurbudiani, I., Rahmaniati, R.,

Umaternate, A., Adawiyah, R.,

Hafid, I. (2021). Ketahanan

Keluarga Dalam Menghadapi

Pandemi Covid-19 Dan Paska

Covid-19 Di Kelurahan Sabaru

Kalimantan Tengah. Jurnal

Pengabdian Al-Ikhlas, 6 (3).

Mohibu, Aldenis. (2015). Peranan

komunikasi orang tua dalam

meningkatkan minat belajar

anak (Suatu Studi Di Desa Buo

Kec. Loloda Kab. Halmahera

Barat). e-journal “Acta Diurna”

(40).

Pebriana, P. H. (2017). Analisis

penggunaan gadget terhadap

kemampuan interaksi sosial pada

anak usia dini. Jurnal Obsesi, 1,

(1) , 1-11.

Santrock, John W. (2009). Perkembangan Anak edisi 11.

Jakarta: Erlangga

Sulistiyana., & Sugianto, A. (2021).

Bimbingan Teknis Penerapan

Cybercounseling Mengatasi

Kecemasan Remaja Pada

Tatanan New Normal Bagi

Konselor Sebaya Di Pusat

Informasi Konseling (Pik-R)

Banjarmasin. Jurnal Pengabdian

Al-Ikhlas, 6 (3).

Sun, L., Tang, Y., & Zuo, w. (2020).

Corona Virus Pushes Education

Online. Nature Materials, 687-

Gresle, C. & Lejoyeux, M. (2011).

Phenomenology of internet

addiction. Dalam H.O. Price

(Ed.), Internet addiction:

Psychology of emotions,

motivations, and actions (h. 85-

. New York: Nova Science

Publishers, In




DOI: http://dx.doi.org/10.31602/jpaiuniska.v7i1.5349

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Jurnal Pengabdian Al-Ikhlas Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjary, ISSN : 2461-0992

------------------------------------------------------------------------------------------------

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.