An overview of the evasion of university students during remote studies caused by COVID-19 pandemic
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i3.13022Keywords:
COVID-19; Dropous students; Higher education; Teaching.Abstract
This work aimed to analyze how university students are dealing with remote education and what factors are related to their decision to abandon subjects. The methodology for doing so was descriptive with a quantitative approach. The means of investigation used characterize this study as a survey. The students who took part in the research are from higher education courses at the Federal Institute of Education, Science and Technology Fluminense - Cabo Frio campus, which, with the closure of schools caused by the pandemic of COVID-19, has been offering remote education since September 2020. The results showed that students are tired, anxious, stressed, discouraged, demotivated and learning less. Many students say that the lack of time is a reason for dropping out, behind this answer are, in fact, overwork, housework, but the lack of a study routine is hidden in that way. The moment is challenging for institutions, but the challenge does not end with the return to face-to-face activities. It will be necessary to take more steps to deal with the feelings of those students and also with any learning achievement problem that may have happened.
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