Impactos da COVID-19 na alfabetização: uma reflexão sobre os contributos da formação continuada de professores alfabetizadores
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-1773-2K66Palavras-chave:
COVID-19; Alfabetização; Formação continuada de professores.Resumo
A pesquisa apresenta uma reflexão sobre os contributos do processo de formação continuada de professores alfabetizadores, após análise do cenário de impactos da pandemia COVID-19 na alfabetização de crianças e observação das demandas de aprimoramento profissional geradas nesse contexto. Trata de um estudo exploratório pautado nos procedimentos técnicos da pesquisa bibliográfica e documental. Apresentam as concepções de alfabetização e letramento. Aborda sobre a formação continuada para profressores alfabetizadores frente a pandemia da Covid-19. Como resultado, a pesquisa evidencia que a taxa de analfabetismo foi agravada drasticamente durante a pandemia, comprometendo não somente o momento atual, mas aprendizagens futuras. Evidencia ainda que a formação continuada em apoio ao trabalho pedagógico dos professores fornece subsídios para a construção de novas práticas pedagógicas capazes de minimizar os déficts e de assegurar as aprendizagens essenciais.
Downloads
Referências
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: Secretaria de Educação Básica, 2019.
_______. Lei n.13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Brasília, DF, 26 jun 2014. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm>. Acesso em: 26 abr. 2022.
_______. Ministério da Educação. Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa. Secretaria da Educação Fundamental. 3ªed. Brasília, 2001.
_______. Ministério da Educação. Pareceres e Resoluções CNE/CP 2020 e 2021. Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/pec-g/33371-cne-conselho-nacional-de-educacao/90771-covid-9#:~:text=Resolu%C3%A7%C3%A3o%20CNE%2FCP%20n%C2%BA%202,redes%20escolares%2C%20p%C3%BAblicas%2C%20privadas%2C>. Acesso em: 20 dez. 2021.
_______. Ministério da Educação. Política Nacional de Alfabetização. Brasília: MEC, 2019.
D’AMBRÓSIO, Ubiratan. Educação matemática: da teoria à prática. Campinas, SP: Papirus, 1996, p. 17-28. Coleção Perspectivas em Educação Matemática.
DEMO, Pedro. Questões para a teleducação. Petrópolis: Vozes, 1998.
DIAS, Reinaldo. Sociologia e administração. 3 ed. Campinas, SP: Editora Alínea, 2004.
FERREIRO, Emilia. Alfabetização em processo. São Paulo: Cortez, 1996.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e terra, 2005.
GAUTHIER, C. Por uma teoria da Pedagogia: Pesquisas contemporâneas sobre o saber docente. 3 ed. Ijuí, RS: Editora INIJUI, 2013.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
IMBERNÓN, F. Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a incerteza. 9 ed. São Paulo: Cortez, 2011.
LARANJEIRA, M. I. et al. Referências para a formação de professores. In: BICUDO, M. A. V.; SILVA JÚNIOR, C. A. formação do educador e avaliação educacional. Formação inicial e contínua. 1999. v. 2, p. 17-47.
LÉVY, P. Cibercultura. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1999.
_______. O que é virtual. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1996.
MORTATTI, Maria Rosário. Métodos de alfabetização no Brasil: uma história concisa. São Paulo: Editora Unesp Digital, 2019.
PERRENOUD, P. Práticas pedagógicas: profissão docente e formação - perspectivas sociológicas. Lisboa: D. Quixote, 1997.
RADKE, C. L.; CASTAMAN, A. S.; VIEIRA, J. A. Uso de tecnologias em um curso de formação pedagógica para a educação profissional: indicadores na visão de egressos. Anais do Encontro Virtual de Documentação em Software Livre e Congresso Internacional de Linguagem e Tecnologia Online, v. 6, n. 1, 2017.
SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 2012.
TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. 14. ed. Petropólis: Vozes, 2012.
TFOUNI, Leda Verdiani. Letramento e alfabetização. São Paulo: Cortez, 2010.
TODOS PELA EDUCAÇÃO. Nota técnica: Impactos da pandemia na alfabetização de crianças, 2021. Disponível em: <https://todospelaeducacao.org.br/wordpress/wp-content/uploads/2022/02/digital-nota-tecnica-alfabetizacao-1.pdf>. Acesso em 26 abr. 2022.
TORRES, Rosa Maria. Itinerários pela educação latina-americana. Cadernos de viagem. Porto Alegre: Artmed, 2001.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Conjecturas
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
