Environmental Embrace Project: history and perspectives of post Covid-19 pandemic

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.11097

Keywords:

Environmental education; Urban afforestation; Playfulness.

Abstract

Environmental Education projects that aim at non-informal environments actions are essential to raising awareness among the general population. In this sense, in 2015, the extension project in allusion to the day of the tree, called “Environmental Embrace” was carried out in the municipality of Umuarama – PR and was registered in RankBrasil as the biggest woodland hug in the country. In the following years, the project gained strength and dynamism through Environmental Education workshops in different locations and always culminating in a group hug in the Uirapuru forest. In 2020, due to the pandemic caused by Covid-19, it was necessary to reframe the action, since physical presence was no longer possible. Thus, in September, a virtual version of the Environmental Embrace was organized, in which people were encouraged to post on social media, their photos, videos, parodies, poetry, texts and drawings of actions related to the environment and especially related to the tree day, using the hashtag #abracoambiental2020. However, the participation of the population was not so expressive and among the possible causes of low adherence, there is the failure in disclosure, resistance to actions promoted by public educational institutions, and the excess of virtual activities. However, the results signal an urgent need to promote awareness actions about the environment, in an increasingly innovative and assertive manner. Whether before, during or after the pandemic.

Author Biographies

Norma Barbado, Universidade Estadual Paulista

Doutora em Agronomia. Estudante de pós-doutorado do Programa de Pós-graduação em Geografia (PPGG) da Faculdade de Ciências e Tecnologia (UNESP/FCT).

Adeilson Moizés de Oliveira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná

Graduando em Ciências Biológicas (licenciatura) pelo Instituto Federal do Paraná Campus Umuarama

Joyce Ronquim Wedekind, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná

Mestre em Engenharia Urbana. Docente do Instituto Federal do Paraná Campus Umuarama

Patricia Pereira Gomes, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná

Doutora em Ecologia. Docente do Intituto Federal do Paraná Campus Umuarama

Ana Paula de Melo e Silva Vaz, Universidade Federal do Maranhão

Mestre em Geologia Ambiental pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Docente da Universiade Federal do Maranhão (UFMA).

Luciene de Almeida da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná

Graduanda em bacharelado em Arquiteutura e Urbanismo pelo Instituto Federal do Paraná Campus Umuarama.

Cremilton Gonçalves Fernandes, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná

Graduado em Sistemas Para Internet pelo Centro de Ensino Superior de Maringá. Ténico de Laboratório em Informática do Instituto Federal do Paraná , Brasil

Marcelo Alberto Elias, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná

Mestre em Biologia Comparada pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Docente do Instituto Federal do Paraná Campus Umuarama.

Leonardo Polo da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná

Graduando em Licenciatura em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal do Paraná Campus Umuarama

Edson Valeriano Guimarães, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná

Graduando em Licenciatura em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal do Paraná Campus Umuarama.

Allana Carla Garcia dos Santos, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná

Graduanda em Licenciatura em Ciencias Biológicas pelo Instituto Federal do Paraná Campus Umuarama.

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Published

24/12/2020

How to Cite

BARBADO, N.; OLIVEIRA, A. M. de .; WEDEKIND, J. R.; GOMES, P. P.; VAZ, A. P. de M. e S. .; SILVA, L. de A. da .; FERNANDES, C. G.; ELIAS, M. A.; SILVA, L. P. da .; GUIMARÃES, E. V.; SANTOS, A. C. G. dos . Environmental Embrace Project: history and perspectives of post Covid-19 pandemic. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 12, p. e29891211097, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i12.11097. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/11097. Acesso em: 19 apr. 2024.

Issue

Section

Education Sciences