La motivación de los profesores de la región Tula-Tepeji, en el Estado de Hidalgo durante el Covid-19.

Ismael Acevedo-Sánchez; Alfredo Castillo-Trejo; Víctor H. Ortiz-Alcalá; María L. Ortega-Montiel

doi:10.29057/xikua.v10i19.8120

Ismael Acevedo-Sánchez Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji https://orcid.org/0000-0002-4167-3047
Alfredo Castillo-Trejo Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji https://orcid.org/0000-0002-1063-4977
Víctor H. Ortiz-Alcalá Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0003-3806-0060
María L. Ortega-Montiel Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji https://orcid.org/0000-0003-0005-1935

DOI: https://doi.org/10.29057/xikua.v10i19.8120

Palabras clave: Educación, Covid-19, Motivación, Profesores

Resumen

La crisis sanitaria provocada por el Covid-19 ha creado una serie de incertidumbres que la sociedad ha tenido que solventar, sin duda alguna la educación es una de las áreas que más se han visto vulnerables en este nuevo contexto, en donde se ha tenido que emigrar de una educación presencial a una virtual. Para ello se han presentado diferentes estudios que evidencian el nivel de motivación de los alumnos ante esta etapa de confinamiento, pero poco se ha hablado de la motivación de los profesores para enfrentar esta nueva normalidad de la escuela en casa. Con base en lo anterior, esta investigación tiene como objetivo identificar el nivel de motivación de los profesores de la región Tula-Tepeji, en el estado de Hidalgo durante el covid-19, para ello se ha utilizado una metodología de tipo deductiva, soportada en un instrumento de recolección de información con 27 ítems, que se aplicó a una muestra de 343 profesores del Sector 03 Tula, con los resultados se hizo un análisis de tipo descriptivo apoyados en tablas y gráficas obtenidas a partir de los datos arrojados por el software SPSS versión 25 a partir de la base de datos elaborada para este estudio.

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