Main Article Content
Abstract
Penelitian ini secara umum bertujuan untuk mengevaluasi murid, guru serta orang tua murid terhadap pembelajaran secara daring yang sudah diterapkan ke seluruh murid pada satuan pendidikan MI, MTs serta MA di daerah Kabupaten Bengkulu Tengah sepanjang adanya pandemi virus corona atau COVID-19. Data dalam bentuk informasi diambil dengan mengenakan kuesioner/angket yang disiapkan dalam wujud Google form serta tautan dikirimkan lewat WhatsApp kepada murid, guru dan orang tua murid. Sebanyak 49 murid, 42 orang tua murid serta 37 guru ikut dan berpartisipasi dalam riset ini. Periset memperoleh sebagian kenyataan terpaut pendidikan secara daring dalam masa pandemi COVID-19. Adapun yang pertama, RPP serta media pembelajaran dianalisa konteksnya oleh guru sebelum diberikan kepada murid. Kedua, media pembelajaran yang paling sering digunakan adalah WhatsApp. Berikutnya, minimnya akses serta kuota internet merupakan hambatan yang dialami oleh guru serta murid sepanjang pendidikan secara daring. Terakhir, murid, orang tua dan guru menginginkan kegiatan pembelajaran secara langsung dapat kembali dilaksanakan.
Keywords
Article Details
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
References
- Aisyah, D. S., Riana, N., & Putri, F. E. (2019). Peran Ayah (fathering) Dalam Perkembangan Sosial Anak Usia Dini (Studi kasus pada anak usia 5-6 tahun di RA Nurhalim Tahun Pelajaran, 2018). Wahana Karya Ilmiah, 3(1).
- Alawi, M. E. (2016). Pola Pengasuhan Anak Pada Keluarga Nelayan di Desa Perlis Kecamatan Berandan Barat Kabupaten Langkat. Universitas Negeri Medan.
- Dardiri, A. (2006). Pengertian Pendidikan. In Ilmu Pendidikan.
- Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi COVID-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89.
- Hattie, J. (2009). Visible learning: A Synthesis of Meta-Analyses in Education. Routledge.
- Organization, W. H. (2020). Coronavirus. WHO.
- Pujilestari, Y. (2020). Dampak Positif Pembelajaran Daring Dalam Sistem Pendidikan Indonesia Pasca Pandemi Covid-19. ADALAH, 4(1).
- Setiawan, A. R., & Mufassaroh, A. Z. (2020). Lembar Kegiatan Siswa untuk Pembelajaran Jarak Jauh Berdasarkan Literasi Saintifik pada Topik Penyakit Coronavirus 2019 (COVID-19). https://doi.org/https://doi.org/10.31237/osf.io/7tngk
- Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Methods). In Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. https://doi.org/10.3354/dao02420
- Sutia, C., & Sagita, S. (2020). Tanggapan Siswa, Orang Tua dan Guru terhadap Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi Covid-19 (Students, Parents and Teachers’ Responses to Distance Learning During The Covid-19 Pandemic). Jurnal Inspirasi, 11(2), 156–165. https://doi.org/https://doi.org/10.35880/inspirasi.v11i2.141
- Udiutomo, P. (2011). Analisa Tingkat Kepuasan Siswa Terhadap Layanan Program Smart Ekselensia Indonesia Tahun 2011. Jurnal Pendidikan Dompet Dhuafa. 1(1), 50–56.
- Umar, M. (2015). Peranan Orang Tua Dalam Peningkatan Prestasi Belajar Anak. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 1(1), 20–28.
- Winarti, A. (2017). Persepsi Guru Terhadap Program Sertifikasi Guru. Quantum. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 1(1).
References
Aisyah, D. S., Riana, N., & Putri, F. E. (2019). Peran Ayah (fathering) Dalam Perkembangan Sosial Anak Usia Dini (Studi kasus pada anak usia 5-6 tahun di RA Nurhalim Tahun Pelajaran, 2018). Wahana Karya Ilmiah, 3(1).
Alawi, M. E. (2016). Pola Pengasuhan Anak Pada Keluarga Nelayan di Desa Perlis Kecamatan Berandan Barat Kabupaten Langkat. Universitas Negeri Medan.
Dardiri, A. (2006). Pengertian Pendidikan. In Ilmu Pendidikan.
Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi COVID-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89.
Hattie, J. (2009). Visible learning: A Synthesis of Meta-Analyses in Education. Routledge.
Organization, W. H. (2020). Coronavirus. WHO.
Pujilestari, Y. (2020). Dampak Positif Pembelajaran Daring Dalam Sistem Pendidikan Indonesia Pasca Pandemi Covid-19. ADALAH, 4(1).
Setiawan, A. R., & Mufassaroh, A. Z. (2020). Lembar Kegiatan Siswa untuk Pembelajaran Jarak Jauh Berdasarkan Literasi Saintifik pada Topik Penyakit Coronavirus 2019 (COVID-19). https://doi.org/https://doi.org/10.31237/osf.io/7tngk
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Methods). In Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. https://doi.org/10.3354/dao02420
Sutia, C., & Sagita, S. (2020). Tanggapan Siswa, Orang Tua dan Guru terhadap Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi Covid-19 (Students, Parents and Teachers’ Responses to Distance Learning During The Covid-19 Pandemic). Jurnal Inspirasi, 11(2), 156–165. https://doi.org/https://doi.org/10.35880/inspirasi.v11i2.141
Udiutomo, P. (2011). Analisa Tingkat Kepuasan Siswa Terhadap Layanan Program Smart Ekselensia Indonesia Tahun 2011. Jurnal Pendidikan Dompet Dhuafa. 1(1), 50–56.
Umar, M. (2015). Peranan Orang Tua Dalam Peningkatan Prestasi Belajar Anak. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 1(1), 20–28.
Winarti, A. (2017). Persepsi Guru Terhadap Program Sertifikasi Guru. Quantum. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 1(1).