Aktivisme Digital: Efek Covid-19 dalam Pembelajaran Kampus

DOI: https://doi.org/10.33650/trilogi.v2i3.3076

Authors (s)


(1)  Zakiyah BZ   (Universitas Nurul Jadid)  
        Indonesia
(2) * Moh. Fachri   (Universitas Nurul Jadid)  
        Indonesia
(3)  Rofi’atul Munawaroh   (Universitas Nurul Jadid)  
        Indonesia
(4)  Nur Aini   (Universitas Nurul Jadid)  
        Indonesia
(5)  Adilatul Himmah Fiqiyadatil Ummah   (Universitas Nurul Jadid)  
        Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


Penggunaan internet adalah bagian dari kehidupan kita sehari-hari. Sebagian besar dari kita menghabiskansebagian besar penggunaan kuota pada aplikasi media sosial, sepertiFacebook, Twitter, Instagram, dan YouTube sebagai media sosialsaluran . Covid-19 telah menjembatani peningkatan pesat penggunaan media sosialmedia/internet, adanya sistem pembelajaran jarak jauh (online)membuktikan bahwa pandemi ini berfokus pada pergeseran pembelajaran darikonvensional ke jarak jauh atau online (dalam jaringan). tulisannyaMetode penelitian ini menggunakan paradigma kualitatif dengan pendekatan deskriptif.Diskusi 1. Aktivisme Digital Era Covid-19 2. Dampak Covid-19 terhadapSistem Pembelajaran 3. Efek Kesehatan dari Pembelajaran Jarak Jauh atau OnlineModel (dalam jaringan). Kesimpulan: Penyebaran COVID-19 di Indonesia diawal Maret 2020. Penyebaran virus ini menimbulkan kerugian bagi banyak pihak negara, khususnya dalam bidang ekonomi. Di bidang pendidikan, COVID-19 juga mengubah model pembelajaran secara drastis; semua belajar kegiatan dilakukan secara online mulai dari sekolah dasartingkat ke tingkat universitas. Efek kesehatan perlu dipertimbangkan dalamhadir, sehingga diharapkan setiap pelaku sosial memahami danmengatasi efek penggunaan media dalam pembelajaran jarak jauh.

Keywords

aktivisme digital; covid-19; pembelajaran



Full Text: PDF



References


Abidin, Z., Rumansyah and Arizona, K. (2020) Pembelajaran Online Berbasis Proyek Salah Satu Solusi Kegiatan Belajar Mengajar Di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. Doi: 10.29303/Jipp.V5i1.111.

Daryanto, S. (2017). Perkembangan Teknologi Komunikasi Dan Dampaknya Terhadap Kehidupan. Jurnal Pendidikan. Doi: 10.1155/2015/146250.

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan.

Firman, F. And Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Online Di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal Of Educational Science (Ijes). Doi: 10.31605/Ijes.V2i2.659.

Hikmat Et Al. (2020). Efektivitas Pembalajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 : Sebuah Survey Online. Digital Library, Uin Sunan Gung Djati, Bandung.

Jamaluddin, D. Et Al. (2020). Pembelajaran Daring Masa Pandemik Covid-19 Pada Calon Guru : Hambatan, Solusi dan Proyeksi. Karya Tulis Ilmiah Uin Sunan Gunung Djjati Bandung.

Khasanah, D. R. A. U., Pramudibyanto, H. And Widuroyekti, B. (2020). Pendidikan Dalam Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Sinestesia.

Kristiyono, J. (2015). Budaya Internet: Perkembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Mendukung Penggunaan Media Di Masyarakat. Scriptura. Doi: 10.9744/Scriptura.5.1.23-30.

Ningrum, P. A., Hukom, A., and Adiwijaya S. (2020). The Potential of Poverty in the City of Palangka Raya: Study SMIs Affected Pandemic Covid 19. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal) (3): 1626-1634.

Nopriadi Et Al. (2019) Faktor Yang Berhubungan Dengan Kejadian Computer Vision Syndrome Pada Karyawan Bank Factors Associated With The Incidence Of Computer Vision Syndrome In. Jurnal Mkmi.

Oguri, M. And Gudykunst, W. B. (2002). The Influence Of Self Construals And Communication Styles On Sojourners’ Psychological And Sociocultural Adjustment. International Journal Of Intercultural Relations. Doi: 10.1016/S0147- 1767(02)00034-2.

Panji, A. (2014). Hasil Survei Pemakaian Internet Remaja Indonesia. Kompas.

Pujilestari, Y. (2020). Dampak Positif Pembelajaran Online Dalam Sistem Pendidikan Indonesia Pasca Pandemi Covid-19. Adalah.

Storr, V. H. (2010). The Social Construction Of The Market. Society. Doi: 10.1007/S12115-010-9322-6.

Sugiono, A. (2009). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.

Sya’ban, A. R. And Riski, I. M. R. (2014). Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Gejala Kelelahan Mata (Asstenopia) Pada Karyawan Pengguna Komputer Pt.Grapari Telkomsel Kota Kendari. Proseding Seminar Bisnis & Teknologi.

Syakur, A., Sugirin., and Widiarni. (2020). The Effectiveness of English Learning Media through Google Classroom in Higher. Britain International of Linguistics, Arts and Education (BIoLAE) Journal (2): 475-48.

Tajfel, H. (1974). Social Identity And Intergroup Behaviour. Social Science Information. Doi: 10.1177/053901847401300204.

Tajfel, H. (1981). Human Groups And Social Categories. Human Groups And Social Categories. Doi: 10.1017/S0021932000023336.


Article View

Abstract views : 503 times | PDF files viewed : 370 times

Dimensions, PlumX, and Google Scholar Metrics

10.33650/trilogi.v2i3.3076


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Zakiyah BZ, Moh. Fachri, Rofi’atul Munawaroh, Nur Aini, Adilatul Himmah Fiqiyadatil Ummah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This ejournal system and its contents are licensed under

a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License