Pendampingan Anak dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19

Assistance for Children in Online Learning During the Covid-19 Pandemic

  • Dinda Clarita Salsadillah Universitas Jember
  • Joko Mulyono Universitas Jember
Keywords: Child Assistance, Online Learning, Parents, Covid-19 Pandemic

Abstract

Covid-19 is a disease outbreak that has had an impact on various fields, including the education sector. Breaking the chain of transmission of Covid-19 is a strong foundation for implementing online learning. The role of parents is increasingly important in accompanying children to learn online. The research method used is qualitative, a phenomenological approach with Max Weber's Verstehen theory used in this article. This research found that parents experience many problems in accompanying their children to online learning, including parents who are required to be able to be teachers at home who do not have an understanding of material knowledge, the busyness of parents, and the number of children. Methods of accompanying children's learning that are carried out by parents by helping to work on difficulties with children's schoolwork, explaining material that children do not understand, helping to operate mobile phones when online learning. There are some parents who still choose to accompany their children to online learning as much as possible and some other parents prefer to take their children to tutoring places.

Covid-19 merupakan wabah penyakit yang membawa dampak di berbagai bidang, termasuk sektor pendidikan. Memutus mata rantai penyebaran Covid-19 menjadi landasan kuat implementasi pembelajaran daring dilakukan. Peran orang tua kian penting dalam mendampingi anak belajar daring. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif, pendekatan fenomenologi dengan teori Verstehen Max Weber digunakan dalam artikel ini. Penelitian ini menemukan bahwa orang tua mengalami banyak permasalahan dalam mendampingi anak belajar daring termasuk orang tua dituntut harus bisa menjadi guru di rumah yang tidak memiliki pemahaman pengetahuan materi, kesibukan orang tua, dan jumlah anak. Metode pendampingan belajar anak yang dilakukan orang tua dengan membantu mengerjakan kesulitan tugas sekolah anak, menjelaskan materi yang tidak dipahami anak, membantu mengoperasikan handphone saat belajar daring. Terdapat sebagian orang tua tetap memilih mendampingi anak  belajar daring semampunya dan sebagian orang tua lain lebih memilih untuk membawa anaknya ke tempat bimbingan belajar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anonim. (2021). Jumlah Penduduk Desa Banjaragung Berdasarkan Pekerjaan Tahun 2021.

Ariyanti, R. S., Nurhanifa, R., Fauziyah, D. N., Biru, R. B., Utami, S. S., Lestari, M., & Ruskandi, K. (2021). Peran Orang Tua dalam Menciptakan Atmosfir Pembelajaran Jarak Jauh yang Menyenangkan Bagi Anak (Webinar di SD Negeri 1 Nagri Kaler). Indonesian Journal of Community Services in Engineering & Education (IJOCSEE), 1(1), 15–21.

Brown, R. (2005). Hermeneutic Dalam George Ritzer (ed.) Encyclopedia of Social Theory.

Creswell, J. W. (2015). Penelitian Kualitatif & Desain Riset (Edisi Ke 3). PUSTAKA PELAJAR.

Diah Rina Miftakhi, F. A. (2020). Peranan Orang Tua Siswa Dalam Melaksanakan Pendampingan Pembelajaran Dari Rumah Secara Online. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 3, 49–56.

Efendi, D. (2020). Peran Orang Tua Dalam Pembelajaran Model Distance Learning Di Sekolah Dasar Kota Jayapura. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 54–66. https://doi.org/10.35931/am.v5i1.400

Kemdikbud, P. W. (2020). Kemendikbud Terbitkan Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari Rumah. Kemdikbud.Go.Id. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/05/kemendikbud-terbitkan-pedoman-penyelenggaraan-belajar-dari-rumah

Lachman, L. M. (1971). The Legacy of Max Weber. Glendessary Press.

Martin, M. (2000). Verstehen: The Uses of Undersatanding in Social Science. Transaction Publishers.

Pohan, A. E. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. CV. SARNU UNTUNG.

Pranita, E. (2020). Diumumkan Awal Maret, Ahli: Virus Corona Masuk Indonesia dari Januari. Kompas.Com. https://www.kompas.com/sains/read/2020/05/11/130600623/diumumkan-awal-maret-ahli--virus-corona-masuk-indonesia-dari-januari

Pressler, C. A., & Dasilva, F. (1996). Sociology and Interpretation: From Weber to Habermas. State University of New York Press.

Prestiwi, D. (2021). Update Covid-19 Senin 29 Maret 2021: Positif 1.501.903, Sembuh 1.336.818, Meninggal 40.581. Liputan6.Com. https://www.liputan6.com/news/read/4518492/update-covid-19-senin-29-maret-2021-positif-1501903-sembuh-1336818-meninggal-40581

Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Santoso, P. B., Wijayanti, L. M., Hyun, C. C., & Putri, R. S. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. Journal of Education, Psychology and Conseling, 2, 1–12.

Putri, W. D., Fakhruddin, & Wanto, D. (2020). PERSEPSI ORANG TUA TERHADAP SURAT EDARAN KEMENDIKBUD TENTANG BELAJAR DARI RUMAH DI MASA PANDEMIC COVID 19. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 12(02), 97–111.

Rahayu, E., Anggraini, V. A., & Islam, S. N. (2020). PERAN ORANGTUA DALAM PENDAMPINGAN ANAK USIA SD/MI DALAM PEMBELAJARAN ONLINE DI SAAT PANDEMI COVID-19. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 37–49.

Rahmania, S., Wijayanti, R., & Hakim, S. L. (2020). Strategi Orang Tua Dalam Pendampingan Belajar Anak Selama Pandemi Covid-19. Literasi : Jurnal Kajian Keislaman Multi-Perspektif, 1(1), 99–110. https://doi.org/10.22515/literasi.v1i1.3259

Ritzer, G. (2012). Teori Sosiologi Dari Sosiologi Klasik Sampai Perkembangan Terakhir Postmodern (Edisi Ke-8). Pustaka Belajar.

Sholikah, M., & Hanifah, U. (2021). Peran Orang Tua Dalam Membantu Belajar Anak di Masa Pandemi Covid-19. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 5, 5–14.

Yulianingsih, W., Suhanadji, S., Nugroho, R., & Mustakim, M. (2021). Keterlibatan Orangtua dalam Pendampingan Belajar Anak selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1138–1150. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.740

Published
2022-03-30
How to Cite
Salsadillah, D. C., & Mulyono, J. (2022). Pendampingan Anak dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. JCIC : Jurnal CIC Lembaga Riset Dan Konsultan Sosial, 4(1), 13-24. https://doi.org/10.51486/jbo.v4i1.57