Inclusão e adaptação do aluno com autismo nas aulas on- line em tempos de pandemia / Inclusion and adaptation of the student with autism in on- line classes in times of pandemic

Authors

  • Antonio Vinícius da Silva Nascimento Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Gleiciana Maria Gonçalves de Oliveira

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv8n3-137

Keywords:

ensino remoto, educação especial, inclusão, autismo, pandemia

Abstract

A nova modalidade de ensino remoto adotada no Brasil para mediar as aulas, em resposta ao isolamento ocasionado pela pandemia, vem gerando debates e sendo fruto de pesquisas para compreender o seu manuseamento. O presente escrito, busca-se analisar as dificuldades e as adaptações pelos docentes e pelos alunos na educação especial, com foco em crianças com autismo. E discutir como essa comunidade e suas famílias lidam com um ensino antes tido como complementar ao processo de ensino- aprendizagem. Para o referente artigo, foram utilizados como metodologia de estudo, pesquisas bibliográficas de cunho qualitativo, a fim de compreender essas questões com o que dizem os autores Vacilotto e Souza (2021); Lins e Andrade, (2020); Oliveira, et al. (2020); entre outros. As análises realizadas verificam que há um grau de dificuldade ao acesso do ensino remoto, que exige um desempenho didático mais elaborado, para que a comunidade presente no ambiente escolar, se ajuste a esse novo modelo. Há toda uma estrututura a ser preparada para que as aulas ocorram no ambiente virtual e para que, assim, atenda de forma eficaz às demandas dos discentes. Considera-se, que investir na formação de profissionais e na tecnologia escolar, colabora para a promoção da inclusão social, especialmente em um país com uma enorme quantidade de “diferenças” sociais e culturais.

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Published

2022-03-11

How to Cite

Nascimento, A. V. da S., & Oliveira, G. M. G. de. (2022). Inclusão e adaptação do aluno com autismo nas aulas on- line em tempos de pandemia / Inclusion and adaptation of the student with autism in on- line classes in times of pandemic. Brazilian Journal of Development, 8(3), 17550–17561. https://doi.org/10.34117/bjdv8n3-137

Issue

Section

Original Papers