Digital information and communication technologies as a tool for the dissemination of science – an alternative in times of COVID-19 Pandemic
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34504Keywords:
Pandemic; Alternative teachings; Online courses; Digital information and communication technologies.Abstract
Due to the suspension of on-site classes in 2020, due to the COVID-19 pandemic, the use of Digital Information and Communication Technologies became essential for the continuity of teaching and learning. Considering this context, the Biodiversity Study Group and the Wild Animal Study Group of the Federal University of Piauí held 33 online events in the area of unique health, clinic, management and conservation of wild animals. This paper aims to report this experience and to describe the profile of participants interested in acquiring knowledge in these areas with the use of digital technologies. Through questionnaires answered during the events, it was possible to verify an audience of more than 4,000 people, the majority being higher education students (86.07%), aged between 18-25 years (83.44%) and belonging to courses in Veterinary Medicine (59.68%) and Biological Sciences (32.68%). The activities had subscribers from 8 countries and 278 institutions, mainly from the private network. We were able to demonstrate the benefit of using digital technology in continuing education for current or little-explored topics in social media or universities.
References
Baptista Filho, L. C. F. et al. (2022). Contribuição do grupo de estudos em ruminantes domésticos durante a pandemia de COVID-19. Expressa Extensão, 27(1), 137-147.
Benício, L. A. O. et al. (2021). A importância do uso das TICS no processo de ensino-aprendizagem frente à Pandemia do novo Coronavírus (COVID-19). Brazilian Journal of Health Review, 4(3), 10294-10300.
Bernardes, F. C. S., & Noro, M. (2018). Oferta de disciplinas de animais silvestres, selvagens e/ou exóticos nos cursos de medicina veterinária no Brasil. Anais do 42º Congresso da Sociedade de Zoológicos e aquários do Brasil, Brasília, Brasil, 209-211.
Cesar, F. C. R. et al. (2021). Letramento em saúde por mídia social durante a pandemia. Extensão em Foco, 22, 273-286.
Costa, F. A. et al. (2022). O uso de objetos educacionais digitais: a transposição didática tecnológica digital dos produtos educacionais da educação profissional e tecnológica. Research, Society and Development, 11(2), p. 1-9.
Dos Santos, W. C. et al. (2020). Grupo de estudos de animais silvestres no ensino remoto: método alternativo de encontro no período de pandemia. Anais da Mostra Anual de Atividades de Ensino da UEL, Londrina, PR, 94.
EDX. (2021). Accelerating Our Movement: edX Impact Report. https://assets.ctfassets.net/ii9ehdcj88bc/5xW5SCQ7eYUh8hEYPEyL4l/4ad615c638f281085af0ce18f59de874/2021-edx-impact_report-english.pdf.
Fiori, R., & Goi, M. E. J. (2020). O Ensino de Química na plataforma digital em tempos de Coronarívus. Revista Thema, 18(Especial), 218-242.
Google Notícias. (2022) Coronavírus (COVID-19). https://news.google.com/covid19/map?hl=pt-BR&gl=BR&ceid=BR%3Apt-419.
Ludke, M. & André, M. E. D. A. (2013). Pesquisas em educação: uma abordagem qualitativa. São Paulo: E.P.U.
Marques, R. (2020). Fake news: influência na saúde mental frente à pandemia da covid-19. Boletim de Conjuntura (BOCA), 3(8), 41-47.
Martins, J.G.B.A. et al. (2020). Métodos de aprendizagem, tecnologias educacionais e o desenvolvimento da escrita e oralidade em Língua Estrangeira Moderna: contribuições para à aprendizagem. Babel: Revista Eletrônica de Línguas e Literaturas Estrangeiras, 10(1), 1-21.
Mattos, B. (2019). Descubra o atual público de cada rede e entenda como foi a movimentação da internet global em 2019. https://www.twist.systems/pt-br/blog/2020/01/29/demografia-das-midias-sociais-de-2019/.
Ministério Da Saúde (Br) (2021). Painel de casos de doença pelo coronavírus 2019 (COVID-19) no Brasil. https://covid.saude.gov.br/.
Pádua, C. A. L. O., & França-Carvalho, A. D. (2022). A contribuição das tecnologias digitais da informação e comunicação para o processo de ensino e aprendizagem em tempo de pandemia por COVID-19. Research, Society and Development 11(12), 1-10.
Pereira, N. V. & Araújo, M. S. T. (2020). Utilização dos recursos tecnológicos na Educação: caminhos e perspectivas. Research, Society and Development, 9(8), 1-18.
Pfuetzenreiter, M. R. & Wanzuita, C. M. (2007). Os campos de atuação da Medicina Veterinária nos currículos dos cursos da região Sul do Brasil. Revista de Ciências Agroveterinárias, 6(1), 44-53.
Romanowski, J. P. (2007). Formação e profissionalização docente. Curitiba: Editora Ibpex.
Santos, A. M. et al. (2020a). Tecnologias educacionais em tempos de isolamento social: uma pesquisa com professores. Research, Society and Development 9(9), 1-17.
Santos, B. M. et al. (2020b). Enfrentamento à pandemia da covid-19 por acadêmicos de uma universidade pública na bahia: um relato de experiência. Práticas E Cuidado: Revista De Saúde Coletiva, 1(e10592), 1-16.
Sharma, P. et al. (2019). Student concentration evaluation index in an e-learning context using facial emotion analysis. Springer, Cham, 993, 529-538.
Silva, C. C. S. C., & Teixeira, C. M. S. (2020). O uso das tecnologias na educação: os desafios frente à pandemia da COVID-19. Brazilian Jornal of development, 6(9), 70070-70079.
Sousa, M. J. A. (2020). Percepções de Qualidade dos Alunos de Aulas Remotas de Pós-graduação: o Estudo em uma IES do Estado do Pará. EaD Em Foco, 10(3), 1-13.
UNESCO. (2021). Situação da educação no Brasil (por região/estado). https://pt.unesco.org/fieldoffice/brasilia/covid-19-education-Brasil.
UNESCO. (2020). COVID-19: como a Coalizão Global de Educação da UNESCO está lidando com a maior interrupção da aprendizagem da história. https://pt.unesco.org/news/covid-19-como-coalizao-global-educacao-da-unesco-esta-lidando-com-maior-interrupcao-da.
Velavan, T. P., & Meye, C. G. (2020). The COVID-19 epidemic. Tropical Medicine and International Health, 25(3), 278–280.
WHO. (2020a). Coronavirus disease (COVID-19) pandemic. https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019.
WHO. (2020b). Covid-19 Strategy Update. https://www.who.int/publications/m/item/covid-19-strategy-update.
WHO. (2020c). Annex: Considerations for Mass Gatherings in the context of COVID-19. https://www.who.int/publications/i/item/considerations-for-mass-gatherings-in-the-context-of-covid-19-annex-considerations-in-adjusting-public-health-and-social-measures-in-the-context-of-covid-19.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Marília Gabryelle Guimarães de Macêdo; Felipe José da Costa Andrade; Jackson Ramon Quadros Brandão; Maria Isabel Silva Cunha; Davi Lima Pantoja; Maria Clara Moura Silva; Lilian Silva Catenacci
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
