O uso das tecnologias nas unidades escolares da rede estadual de educação de goiás durante a pandemia – laços e embaraços do ensino remoto / The use of technologies in the school units of the state education network of goiás during the pandemic - ties and embarrassments of remote teaching

Authors

  • Valmir Gomes da Silva
  • Reinaldo de Lima Reis Júnior

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n11-180

Keywords:

Educação Básica. Tecnologia. Pandemia.

Abstract

O presente trabalho trata do uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) e comunicação como ferramentas pedagógicas e de interação no âmbito da Educação Básica em meio à pandemia causada pelo COVID-19, onde os professores, inesperadamente, tiveram como único veículo de comunicação com os alunos as TDICs para que pudessem dar continuidade ao processo ensino-aprendizagem iniciado de forma convencional no decorrer do ano letivo de 2020.  Fato que levou os professores, em um pequeno espaço de tempo, a (re)pensar suas práticas, seus métodos e até suas crenças para continuar ministrando suas aulas sem a presença física dos alunos e, desta forma, assegurar-lhes o ano letivo e em especial a aprendizagem. O isolamento social trouxe diversos desafios e para a educação esses desafios não foram menos tensos. Foi necessário, estabelecer um vínculo com os estudantes e com suas famílias para que as escolas pudessem, de forma coerente, valorizar os estudantes que se empenhavam nas atividades online e ao mesmo tempo criar mecanismos eficazes que resultassem na mitigação dos problemas causados no contexto pandêmico. Portanto, nesta pesquisa, procurou-se analisar os desafios que o advento da Pandemia da Covid-19 causaram, tornando como única solução com vista  na sobrevivência escolar as plataformas digitais, fator favorável para  a quebra de paradigmas culturais, seja nos alunos, já habituados com as tecnologias mais pouco direcionada ao ambiente escolar e, sobretudo, para os professores que desenvolveram milhares de competências e habilidades em utilizar as TDICs como forma de contato com os alunos, alguns sentindo-se verdadeiros youtubers.

References

BORGES, E. M. et al. Em defesa das tecnologias da informação e comunicação na educação básica: diálogos em tempos de pandemia. Revista Plurais, Salvador, v. 5, n. 1 p. 146-149, jan/abr. 2020.

D’AVILA, Fernanda Vieira Sofiatti; MAISSIAT, Fernanda. Tecnologias Digitais e Educação Infantil: Formação Continuada de Professores para o uso dos instrumentos Digitais no ato Educativo. [recurso eletrônico] - Vitória, ES: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, 2019.

DEMO, P. Pesquisa: princípio científico e educativo. 6.ed. São Paulo. Cortez, 1999.

SANTOS, Edméa. Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho, 2009.

FERNANDES, Florestan. Mudanças sociais no Brasil. Săo Paulo, Difel, 1960a.

FERREIRA, Naura Syria Carapeto. Repensando e Ressignificando a gestão democrática da educação na “cultura globalizada”. Revista Educ. Soc. Campinas, vol. 25, nº 89, p. 1227-1249, Set/dez. 2004.

FILATRO A., CAVALCANTI, C. Metodologias Inov-Ativas na Educação presencial, a distância e corporativa. São Paulo: Saraiva, 2018.

BRASIL, Ministério da Educação Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira Diretoria de Estatísticas Educacionais Brasília, 29 de janeiro de 2021.

_________. Base Nacional Comum Curricular - BNCC, homologada em 20 de dezembro de 2017.

_________. Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LBD, Lei n. 9.394 de 20 de Dezembro de 1996. _________. MEDIDA PROVISÓRIA Nº 934, DE 1º DE ABRIL DE 2020.

_________. PORTARIA nº 188, de 3 de fevereiro de 2020.

_________. Resolução 02/2020, de 17 de março de 2020 – CEE-GO.

_________. Parecer nº5/2020 do Conselho Nacional de Educação.

_________. Resolução 02/2020, de 17 de março de 2020 - Conselho Estadual de Educação/CEE.

_________. Portaria nº 188, de 3 de fevereiro de 2020 - Ministério da Saúde.

ECHALAR, J. D.; PEIXOTO, J.; FILHO, M. A. A. Trajetórias: Apropriação de tecnologias por professores da educação Básica Publica.

KENSKI, V. M. Educação e tecnologias: O novo ritmo da informação. 8.ed.Campinas, SP: Papirus, 2012 (Coleção Papirus Educação).

______. Tecnologias e tempo docente. Campinas: Papirus, 2013.

LÉVY, P. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. Rio de Janeiro: Editora 34, 1993.

MARTINS, M. R. Educação e tecnologia: a crise da inteligência. Educação, núm. 44, pp. 1-22, 2019. Universidade Federal de Santa Maria.

MENDES, A. TIC – Muita gente está comentando, mas você sabe o que é? Portal iMaster, mar. 2008.

MISKOLCI, Richard. Novas conexões: notas teórico-metodológicas para pesquisas sobre o uso de mídias digitais. Revista Cronos UFRN, Natal, v. 12, n.2, p. 09-22, jul./dez. 2011.

MOREIRA A. F. B.; KRAMER, S. Contemporaneidade, Educação e Tecnologia. Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1037-1057, out. 2007.

NISKIER, A. Tecnologia educacional: uma visão política. Petrópolis: Vozes, 1993.

RAMAL, A. Covid-19: especialistas discutem rumos da educação brasileira após fim do isolamento social. https://oglobo.globo.com/saude/coronavirus-servico/covid-19-especialistas-discutem-rumos-da-educacao-brasileira-apos-fim-do-isolamento-social-1-24364206

SCHWAB, Klaus. A quarta revolução industrial. Tradução de Daniel Moreira Miranda. São Paulo: Edipro, 2016.

VALENTE, J. A. Por Quê o Computador na Educação. Em lA. Valente (org.). Computadores e Conhecimento: repensando a educação. Campinas, SP: Gráfica da UNICAMP, 1993.

______________ Uso da internet em sala de aula. 2002.

Published

2021-11-11

How to Cite

da Silva, V. G., & Reis Júnior, R. de L. (2021). O uso das tecnologias nas unidades escolares da rede estadual de educação de goiás durante a pandemia – laços e embaraços do ensino remoto / The use of technologies in the school units of the state education network of goiás during the pandemic - ties and embarrassments of remote teaching. Brazilian Journal of Development, 7(11), 104347–104365. https://doi.org/10.34117/bjdv7n11-180

Issue

Section

Original Papers