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초록·키워드

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COVID-19 is having a huge impact on education field all over the world. Even if COVID-19 crisis ends, educators’ need for online learning will never decline. Especially in real-time online learning interactivity is a key factor that can have a positive influence on learning effectiveness. However, there are few researches on the interactivity of real-time online learning and COVID-19 risk perception affecting the learning persistence. Therefore, this study aimed to identify the influence of interactivity of real-time online learning on behavior intention and the influence of COVID-19 risk perception on behavior intention and learning persistence. Additionally, it aimed to identify the moderating role of grade in the influencing relation of COVID-19 risk perception on learning behavior intention and learning persistence. As a result of analysis, it appeared that interactivity of real-time online learning had a positive influence on real-time online learning behavior intention and learning persistence. It was also found that grade played significant moderating roles in this relationships between COVID-19 risk perception, learning behavior intention and learning persistence. The findings from this study provided academic implications and simultaneously practical implications for sustainable growth of real-time online learning.

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 고찰
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 분석결과
Ⅴ. 결론 및 시사점
참고문헌

참고문헌 (0)

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