Pemeriksaan Efektivitas Pembelajaran Online Via Whatsapp Siswa Kelas 5 SDN 25 Rukam Dalam Pandemi Covid-19
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan pembelajaran online via whatsapp siswa kelas 5 SDN 25 Rukam pada pandemi covid-19. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriftif yang mengungkapkan pendapat mengenai keefektifan pembelajaran online via whatsapp siswa kelas 5 SDN 25 Rukam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kualitas pembelajaran dipandangi mencapai tujuan pembelajaran namun masih belum maksimal, (2) kesesuaian tingkat pembelajaran dipandangi hampir seluruh siswa siap mengikuti pembelajaran via whatsapp, namun siswa masih kurang merespon pelajaran yang disampaikan guru, (3) insentif (motivasi) dipandangi guru sudah memberikan motivasi yang maksimal kepada siswa, namun minat belajar siswa masih kurang karena guru sering memberikan tugas sehingga siswa merasa bosan (4) waktu yang digunakan sudah cukup baik, namun masih belum maksimal digunakan dalam pembelajaran via whatsapp. Tingkat keefektifan berdasarkan hasil persentase keseluruhan angket yaitu mencapai 61,35%. Kesimpulan dari penelitian ini pembelajaran online via whatsapp siswa kelas 5 SDN 25 Rukam pada pandemi covid-19 cukup efektif.
References
Ali, Shodikin dan Afreni, Hamidah. 2020. Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Jurnal BIODIK, Vol.6, No. 2. Hal. 214-224.
Alifatu, Rohmawati. 2015. “Efektivitas Pembelajaranâ€, Jurnal PAUD Pps Universitas Negeri Jakarta, Vol. IX, Edisi 1, (April ), 16.
Arosyad, I., & Nugroho, F. (2019). Bahan Ajar Strategi Pembelajaran Di Sekolah Dasar Berbasis Pembelajaran Rajak Jauh. Intishar Publishing Bumirejo.
Arrosyad, M. I., & Nugroho, F. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Membaca dan Numerasi di Tengah Evolusi Konsep Literasi. Jurnal Basicedu, 5(6), 6378–6384. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1758
Arrosyad, M. I., Nugroho, F., & Saputra, A. (2022). Pemberdayaan Masyarakat dalam Program Quran Qorner. Jurnal Komunitas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 124–130.
Bilfaqih, Yusuf. 2015. Esensi Pengembangan Pembelajaran Daring. Yogyakarta: Deepublish.
Budi Yoga Bhakti. (2017). Evaluasi Program Model CIPP Pada Proses. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah, 1(2), 75–82.
Dewi, T. A. P., & Sadjiarto, A. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(4), 1909–1917.
Dyla, Fajhriani, N. 2020. Manajemen Waktu Belajar di Perguruan Tinggi Pada Masa Covid-19. Journal of Islamic Educational Management. Vol. 1, No. 3, Halm. 299-309.
Erizal, G. 2019. Komponen-Komponen Karya Ilmiah. Bandung: Pustaka Reka Cipta.
Hari, Agus, P. 2013. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika Melalui Student Teams Achievement Division (STAD) Berbantuan Komputer pada Siswa Kelas IVA SDN Bendan Ngisor. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang.
Hendrawan, B., & Nugraha, M. F. (2020). The Influence Of Van Hiele ’ s Theory On The Achievement Of Learning Materials Learning Class IV Elementary Schools. Cendekiawan, 2(2), 73–82.
Imam, S. 2018. Penelitian Deskripsi Kelas. Depok: PT. Rajagrafindo Persada.
Iqbal, M., Yusrizal, Y., & Subianto, M. (2016). Perancangan Media Pembelajaran Aplikasi Fisikapada Pokok Bahasan Fluida Statis Untuk Siswa Sma Berbasis Android. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 4(2), 20–24.
Kristin, F. (2015). Keefektifan Model Pembelajaran Berbasis Budaya (Pbb) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2), 46.
Kuntarto, E. 2017. Keefektifan Model Pembelajaran Daring Dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Jounal Indonesian Language Education and Literature. Vol.3, No.1, Hal. 215-221.
Larasati, W.,dkk. (2013). Efektivitas Pemanfaatan Aplikasi WhatsApp sebagai Sarana Diskusi Pembelajaran Pada Mahasiswa, Skripsi Tidak Diterbitkan, (UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta).
Lilan, Dama dkk. 2022. Efektivitas Pembelajaran Daring Peserta Didik pada Mata Pelajaran Biologi SMA Terpadu Wira Bhakti Gorontalo. Jurnal Pendidikan. Vol. 10, No. 1, Halm.67-78.
https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p46-59
Miyanti, I. N. (2021). Blended Learning Menggunakan Whatsapp. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 8(1), 26–35.
Muyaroah, S., & Fajartia, M. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android dengan menggunakan Aplikasi Adobe Flash CS 6 pada Mata Pelajaran Biologi. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 6(2), 22–26. https://doi.org/10.15294/ijcet.v6i2.19336
Mahnun, Nunu. 2018. Implementasi Pembelajaran Online Dan Optimalisasi Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Online Di Perguruan Tinggi Islam Dalam Mewujudkan World Class University. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. IJIEM: Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan, Vol. 1, No.1, Hlm. 29-36.
Moleong, J, L. 2018. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Pt Remaja Rodakarya.
Ropinus, Sidabutar. 2020. Survey Kualitas Pembelajaran di Masa Study From Home. Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen. Journal Of Education and Applied. Vol.02, No. 01, Halm. 24-29.
Nikmah, E. H., Fatchan, A., & Wirahayu, Y. A. (2016). Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD), Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Geografi, 3(3), 1–17. http://jurnal-online.um.ac.id/data/artikel/artikelE91D7FB9C21685AA36E47BE7A44B0CC7.pdf
Nugroho, F., & Iqbal Arrosyad, M. (2020). Moodle Multimedia Development in Web-based Integrative Thematic Learning for Class IV Elementary Students. Cendekiawan, 2(1), 49–63. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v2i1.177
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia, 137. https://doi.org/10.33578/jpsbe.v10i1.7699
Pratidana, D. (2017). Hak cipta dan penggunaan kembali : Lisensi ini mengizinkan setiap orang untuk menggubah , memperbaiki , dan membuat ciptaan turunan bukan untuk kepentingan komersial , selama anda mencantumkan nama penulis dan melisensikan ciptaan turunan dengan syarat ya. Journal of Experimental Psychology: General, 136(1), 23–42. http://kc.umn.ac.id/5548/1/BAB II.pdf
Reni, Permana, R., & Nugraha, M. F. (2020). Pengaruh model pembelajaran savi dan tingkat kepercayaan diri terhadap prestasi belajar siswa. Cendekiawan, 2(2), 88–94. https://doi.org/https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v2i2.186
Rosmiati, U., & Lestari, P. (2021). Inovasi Model Pembelajaran PBI (Problem Based Instruction) Berbasis Whatsapp Sebagai Langkah Solutif Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 188. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i1.3708
Suspahariati, & Susilawati, R. (2020). Penerapan Sistem WFH ( Work From Home ) dan Dampaknya terhadap Kinerja Staf dan Dosen Unipdu Jombang selama Pandemi Covid-19 Pendahuluan Perubahan-perubahan dari tahun ke tahun kerap dirasakan masyarakat dengan berbagai faktor penyebab . Pada awal 2020 ,. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 6(2), 229–240.
Sholikha, Esa, P. 2018. Analisis Efektivitas Pembelajaran Sosiologi pada Siswa Kelas X di Madrasah Aliyah Al-Anwar Pontianak. Artikel Penelitian. Program Pendidikan Sosiologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura Pontianak. Halm. 1-8.
Sofyana & Abdul. 2019. Pembelajaran Daring Kombinasi Berbasis WhatApp Pada Kelas Karyawan Prodi Teknik Informatika Universitas PGRI Madiun. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika. Vol. 8 No. 1, Halm. 81-86.
Subur. 2015. Pembelajaran Nilai Moral Berbasis Kisah. Yogyakarta: Kalimedia
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Yogyakarta: Alfabeta.
Sugiono. 2017. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Yogyakarta: Alfabeta.
Tim Penyusun. (2008). Kamus Bahasa Indonesia. In Jakarta: Pusat Bahasa, (Vol. 4, Issue 1). Jakarta: Pusat Bahasa,.
Tyas, S. P., & Mawardi, M. (2016). Keefektifan Model Pembelajaran Value Clarification Technique Dalam Mengembangkan Sikap Siswa. Satya Widya, 32(2), 103. https://doi.org/10.24246/j.sw.2016.v32.i2.p103-116
Victorian, A. R., Aryanti, S., Yusfi, H., Solahuddin, S., & Bayu, W. I. (2021). Perspektif Calon Guru Pendidikan Jasmani Terhadap Pembelajaran Online Selama Pandemi Covid-19. JOSSAE : Journal of Sport Science and Education, 6(1), 94. https://doi.org/10.26740/jossae.v6n1.p94-106
Wahyu, Aji, Fatma, D. 2020. Dampak Covid-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol. 2, No. , Halm.55-61.
Wiji, Lestari. 2021. Pemanfaatan Whatsapp Sebagai Mrdia Pembelajaran Jaringan Masa Pandemi Covid-19 di Kelas VI Sekolah Dasar. Skripsi Tidak Diterbitkan. FKIP Universitas Jambi.
Zalma, Syafira. 2020. Kompetensi Tutor dan Kualitas Pembelajaran di Lembaga Kursus English Friend Surabaya. Jurnal Pendidikan untuk Semua. Vol. 04, Halm. 82-92.
Copyright (c) 2022 Nazilah Zila, M Iqbal Arrosyad, Romadon
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Artikel yang disampaikan diasumsikan tidak mengandung bahan proprietary yang tidak dilindungi oleh hak paten atau aplikasi paten; tanggung jawab untuk konten teknis dan untuk perlindungan dari bahan proprietary merupakan tanggung jawab penulis dan organisasi mereka dan bukan tanggung jawab dari Cendekiawan atau staff redaksinya. Penulis Utama (pertama/yang sesuai) bertanggung jawab untuk memastikan bahwa artikel tersebut telah dilihat dan disetujui oleh penulis lain. Ini adalah tanggung jawab penulis untuk mendapatkan semua izin pelepasan hak cipta yang diperlukan untuk penggunaan setiap materi berhak cipta dalam naskah sebelum pengajuan.
.png)
.png)
.jpg)
.png)
.png){kind=logo}
.png)
1.png)
1.png)
