Covid-19 dan Bimbingan Belajar Masa Pandemi di Desa Keramat Kecamatan Amuntai Selatan

Haji Hamli; Mariatul Kibtiah; Maulana Hidayah; Sariyanti Sariyanti; Sawitri Sawitri; Siti Rahmah; Widia Widia

doi:10.35931/ak.v1i2.773

Covid-19 dan Bimbingan Belajar Masa Pandemi di Desa Keramat Kecamatan Amuntai Selatan

Haji Hamli, Mariatul Kibtiah, Maulana Hidayah, Sariyanti Sariyanti, Sawitri Sawitri, Siti Rahmah, Widia Widia

Abstract

Belajar dari rumah secara daring merupakan salah atu kebijakan pemerintah kitadi Indonesia selama masa pandemi Covid-19 ini, sehingga dalam mendampingi anak harus melibatkan banyak peran dari orang tua anak masing-masing.. Namun tidak semua orang tua bisa mendampingi anaknya dengan baik, karena masing-masing dari mereka mempunyai latar belakang tidak sama, sebagian besar orang tua di Desa Keramat merupakan seorang pekerja seperti swasta, petani, pedagang, pengrajin, buruh, dan sebagainya. Hal ini membuat pendampingan belajar terhadap anak menjadi tidak maksimal. Penelitian ini bertujuan agar mengetahui Covid-19 serta pendampingan belajar masa pandemi di Desa Keramat Amuntai Selatan Kabupaten Hulu Sungai Utara yang dilakukan oleh mahasiswa KKN STIQ Amuntai. Metode yang digunakan peneliti dengan menggunakan metode kualitatif dan jenis penelitiannya adalah menggunakan jenis penelitian studi kasus serta prosedur yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah para anak-anak Desa Keramat. Hasil dari penelitian adalah menyatakan bahwa pendampingan pembelajaran sesuatu yang sangat penting pada masa pandemi khususnya bagi anak-anak di Desa Keramat. Dimana terlihat dari hasil kuesioner wawancara yang dilakukan kepada anak-anak mengenai bimbingan belajar masa pandemi di Desa Keramat Kabupaten Hulu Sungai Utara diketahui oleh jawaban dari 10 responden dengan jawaban Ya rata-rata 0,85%, dan jawaban responden Tidak rata-rata sebesar 0,15%. Adanya pendampingan belajar ini memberi dampak positif kepada anak-anak, karena dapat belajar secara langsung atau tatap muka walaupun melalui pendampingan Mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) STIQ Amuntai. Penelitian ini berkontribusi untuk meningkatkan minat anak-anak Desa Keramat dalam melakukan pembelajaran di rumah pada masa pandemi Covid-19.

Keywords

bimbingan belajar; belajar daring; covid-19

Full Text:

PDF

References

Aisyah, Siti. Perkembangan Peserta Didik dan Bimbingan Belajar. Yogyakarta: Deepublish, 2015.

Aji Fatma Dewi, Wahyu. “Dampak Covid-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar.” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2, no. 1 (2020).

Anggito, Albi, dan Johan Setiawan. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jawa Barat: CV Jejak, 2018.

Anugrahana, Andri. “Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 oleh Guru Sekolah Dasar.” Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 10, no. 3 (2020): 282–89.

Hakim, Lukman Nul. “Ulasan Metodologi KUalitatif Wawancara terhadap Elit.” Jurnal Aspirasi 04, no. 02 (2013).

Hamzah, Amir. Metode Penelitian Kepustakaan (Library Research) Kajian Filosofis, Teoritis dan Aplikatif. Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi, 2019.

Handayani, Tri, Hariyani Nur Khasanah, dan Rolisda Yosintha. “Pendampingan Belajar di Rumah Bagi Siswa Sekolah Dasar Terdampak Covid-19.” Abdipraja: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1, no. 1 (2020).

Harahap, Nursapia. Penelitian Kualitatif. Sumatera Utara: Wal Ashri Publishing, 2020.

Hardani, et.al. Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Yogyakarta: CV Pustaka Ilmu, 2020.

Hasanah, Hasyim. “Teknik-Teknik Observasi: Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-ilmu Sosial.” Jurnal At-Taqaddum Vol. 8, no. 1 (2016).

Husein Batubara, Hamdan. Pembelajaran Berbasis Web dengan Moodle Versi 3.4. Yogyakarta: Deepublish, 2018.

Lorentya, Yulianti Kurnianingtyas. “Implementasi Strategi Pembelajaran Kooperatif Teknik Jingsaw untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Akutansi pada Siswa Kelas X Akuntansi 3 SMK Negeri Yogyakarta Tahun Ajaran 2011/2012.” Jurnal Pendidikan Akuntasi Indonesia Vol. X, no. No. 1 (2012).

Moleong, Lexy J. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2007.

Novita Fitriani, Dian. “Kajian Tentang Oral Dokument : Tinjauan Pada Gerakan Dokumentalis Baru.” Visi Pustaka Vol. 20, no. No. 01 (2018).

Nugrahani, Farida. Metode Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. Surakarta, 2014.

Purwanto, et al, Agus. “Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar.” Journal of Education, Psychology and Counseling Vol. 2, no. 1 (2020).

Ritonga, Muhammad Nazir, dan Wahyuni. Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Dialektika Revolusi Industri 4.0. Yogyakarta: Deepublish, 2020.

Santoso, Agus, dan Yunni Rusmawati. “Pendampingan Belajar Siswa di Rumah Melalui Kegiatan Bimbingan Belajar di Desa Guci Karanggeneng Lamongan.” Abdimas Berdaya: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2, no. 2 (2019): 36–43.

Satiyasih Rosali, Ely. “Aktifitas Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 di Jurusan Pendidikan Geografi Universitas Siliwangi Tasikmalaya.” Geography Science Education Journal (GEOSEE) Vol. 1, no. 1 (2020).

Sugiarto, Eko. Menyusun Proposal Penelitian Kualitatif: Skripsi dan Tesis. Yogyakarta: Suaka Media, 2015.

Sugiyono. Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2018.

Suhanadji, Rivo Nugroho, Mustakim, dan Wiwin Yulianingsih. “Keterlibatan Orangtua dalam Pendampingan Belajar Anak selama Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5, no. 2 (2021): 1138–50.

Suwandra, I Wayan. Metodologi Penelitian Kualitatif dalam Ilmu Sosial, Pendidikan Kebudayaan dan Keagamaan. Bandung: Nilacakra, 2018.

Wardani, Anita, dan Yulia Ayriza. “Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah pada Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5, no. 1 (2021): 772–82.

DOI: http://dx.doi.org/10.35931/ak.v1i2.773