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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2025.3
- 수록면
- 129 - 138 (10page)
- DOI
- 10.5762/KAIS.2025.26.3.129
이용수
초록· 키워드
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본 연구는 비대면 상황에서 진행된 팀프로젝트 간호 연구 수업에 대한 간호대학생들의 경험과 그 본질을 파악하기 위해 수행되었다. COVID-19 동안 비대면 교육 경험이 학생들의 이해와 성장에 어떤 영향을 미쳤는지에 초점을 맞췄다. 2021년 2학기 전 주차 비대면 수업으로 운영된 팀프로젝트 기반 간호 연구 수업을 경험한 간호대학생 4학년 학생 10명을 대상으로, 2022년 1월부터 5월까지 심층 면담을 진행하였다. 수집된 면담 자료는 Colaizzi의 현상학적 방법을 적용해 분석하였다. 분석 결과, '비대면 간호 연구 팀프로젝트에서의 혼란과 배움의 가치', '소통과 평가 공정성에 대한 고민', '도전과 동기 부여로 인한 성장'이라는 3가지 주제 모음과 7개의 주제가 도출되었다. 본 연구는 비대면 환경에서 진행된 간호 연구 팀프로젝트가 학생들에게 혼란과 소통의 어려움을 주었으나, 동시에 자기 성장과 동기 부여의 중요성을 깨닫게 하는 기회가 되었음을 보여준다. 이러한 연구 결과는 향후 다양한 학습 환경에서 간호대학 연구 수업의 학습 효과를 증진하고, 비대면 교육의 질적 향상을 위해 활용될 수 있을 것이다.
목차
요약
Abstract
1 서론
2. 연구방법
3. 연구 결과
4. 논의 및 결론
References
참고문헌 (0)
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