Смысложизненные ориентации и толерантность к неопределенности в период пандемии у студентов транспортного вуза

В ситуации неопределенности и мирового кризиса толерантность к неопределенности, смысложизненные ориентации (СЖО) и ценностные ориентации становятся важным фактором сохранения психологического здоровья и адаптивности студентов транспортного вуза. Цель исследования — изучение особенностей толерантности к неопределенности, СЖО и ценностных ориентаций у студентов транспортного вуза, будущая профессиональная деятельность которых связана с высокой ответственностью, дисциплинированностью, способностью к устойчивой деятельности в стрессовых ситуациях.
В исследовании приняли участие 60 студентов ПГУПС в возрасте от 18 до 22 лет. Применялись методики: опросник СЖО Крамбо и Махолика в адаптации Д. Леонтьева, морфологический тест жизненных ценностей В.Ф. Сопова, Л.В. Карпушиной, шкала толерантности к неопределенности МакЛейна в адаптации Е.Н. Осина.
Выявлены средние показатели по методике СЖО, по шкале «Локус контроля — жизнь» преобладают высокие показатели. У студентов материальные и духовные ценности сбалансированы. Показатели толерантности к неопределенности у студентов находятся на среднем уровне, по шкале «Толерантность к неопределенности» преобладает высокий или низкий уровень показателей. Толерантность к неопределенности взаимосвязана с СЖО как у девушек, так и у юношей. Чем выше осмысленность жизни, тем выше психологическая адаптивность к неопределенным ситуациям и толерантность к неопределенности в целом. Толерантность к неопределенности у девушек взаимосвязана с ценностями духовного удовлетворения, сохранения индивидуальности, креативности и увлечениями, у юношей отношение к новизне связано с ценностями собственного престижа и достижений.
Студенты транспортного вуза обладают толерантностью к неопределенности, осмысленностью жизни, сбалансированностью материальных и духовных ценностей. Осмысленность жизни связана с более высокой толерантностью к неопределенности и адаптивностью к неопределенным ситуациям. Взаимосвязь ценностей и толерантности к неопределенности имеет гендерную специфику: у девушек выявлены взаимосвязи с духовными ценностями, у юношей — с ценностями социального успеха.

1. Aksenova E.S., Sineva O.V. Сorrelation between Socio-Psychological Adaptability and Tolerance of Uncertainty Among Psychology Students. Baikal Research Journal. 2022;13(2). https://doi.org/10.17150/2411-6262.2022.13(2).34 (In Russ.).

2. Borisova N.M., Shapovalenko I.V. Personal Determinants of Coping Behavior in Middle Age. Psychological-Educational Studies. 2018;10(3):115-125. https://doi.org/10.17759/psyedu.2018100310 (In Russ.).

3. Dukhnovsky S.V Personal Anxiety and Tolerance to Uncertainty of Employees with Different Attitudes to Time. Personality: Resources and Potential. 2022;(3):26-32. (In Russ.).

4. Zinchenko Y.P., Morosanova V.I., Bondarenko I.N. Conscious Self-Regulation as a Resource for Self-Organization of Life and Overcoming of Negative Emotional States During the Pandemic. Psychological Guidance During the COVID-19 Pandemic. 2021;133-164. https://doi.org/10.11621/rpo.2021.06 (In Russ.).

5. Kitaev-Smyk L.A. Stress. Emotions and somatic. Moscow, Academic project, 2021;461. (In Russ.).

6. Kononova O.B. The Image of a Person and Sense-Making Orientations of High School Students Involved in Collective Creative Activity: Thesis ... Candidate of Psychological Sciences. St. Petersburg, 2010;23. (In Russ.).

7. Leontiev D.A. The Meaningful Orientation Test. Moscow, Meaning, 2000;18. (In Russ.).

8. Langle A. A Meaningful Life. Logotherapy as a Means of Assisting in Life. Moscow, Genesis, 2021;120. (In Russ.).

9. Mazurova I.S., Kaznacheeva N.B. Socio-Psychological Adaptation and Choice of Coping Strategies of Students with Different Levels of Activity in Social Networks. Proceedings of LXXXIX All-Russian Scientific and Technical Conference of Students, Graduate Students and Young Scientists. 2019;208-211. (In Russ.).

10. Odintsova M.A., Semenova E.M. Overcoming Behavioral Strategies of Belarusians and Russians. Cultural-Historical Psychology. 2011;3:82-89. (In Russ.).

11. Okoneshnikova O.V. Human Values and the Regulation of Social Behavior. Actual problems of psychology in education: materials of the interregional scientific and practical conference with international participation. 2012;1:78-89. (In Russ.).

12. Osin E.N. Factor Structure of the Russian-Speaking Version of the Mclean General Tolerance to Uncertainty Scale. Psychological Diagnostics. 2010;2:65-86. (In Russ.).

13. Pershina K.V. Perception of COVID-19 in the Context of Tolerance to Uncertainty. The World of Pedagogy and Psychology. 2022;1:186-189. (In Russ.).

14. Pyatakova G.V., Okoneshnikova O.V., Kudryavtseva S.V., Vissarionov S.V., Cerfus D.N. Criteria of Psychological Health of Adolescents with Orthopedic Diseases. Orthopedics, Traumatology and Pediatric Reconstructive Surgery. 2019;7(1):71-80. https://doi.org/10.17816/PTORS7171-80 (In Russ.).

15. Sapolsky R. The Psychology of Stress. St. Petersburg, Peter, 2015;65. (In Russ.).

16. Sinelnikova E.S. Emotional Response and Coping on Self-Isolation of Students with Different Levels of Situational Life Satisfaction. Questions of Psychology. 2021;67(6):43-50. (In Russ.).

17. Slotina T.V. The Peculiarities of the Value-Sense Sphere of Adolescents with Different Levels and Types of Responsibility. Journal of Shadrinsk State Pedagogical University. 2019;3:223-228. (In Russ.).

18. Sopov V.F., Korpushina L.V. Morphological Test of Life Values. Applied Psychology. 2001;4:9-30. (In Russ.).

19. Fedosenko E.V. Life after the Quarantine: Psychology of Sense and Coronavirus COVID-19. Psychological problems of meaning of life and acme: proceedings of the XXV International Symposium. 2020;34-47. https://doi.org/10.24411/9999-042A-2020-00040 (In Russ.).

20. Frankl V. Man’s in Search of Meaning. Moscow, Progress, 1990;366. (In Russ.).

21. Kavčič T., Avsec A., Kocjan G.Z. Psychological Functioning of Slovene Adults during the COVID-19 Pandemic: Does Resilience Matter? Psychiatric Quarterly. 2021;92(1):207-216. https://doi.org/10.1007/s11126-020-09789-4

22. Reynolds D.L., Garay J.R., Deamond S.L., Moran M.K., Gold W. Understanding, Compliance and Psychological Impact of the SARS Quarantine Experience. Epidemiology and Infection. 2008;136(7):997-1007. https://doi.org/10.1017/S0950268807009156.

23. Seçer I., Ulaş S. An Investigation of the Effect of COVID-19 on OCD in Youth in the Context of Emotional Reactivity, Experiential Avoidance, Depression and Anxiety. International Journal of Mental Health and Addiction. 2021;19(6):2306-2319. https://doi.org/10.1007/s11469-020-00322-z

24. Talevi D., Socci V., Carai M., Carnaghi G., Faleri S. et al. Mental Health Outcomes of the COVID-19 Pandemic. Rivista di Psichiatria. 2020; 55(3):137-144. https://doi.org/10.1708/3382.33569